湖南省积极探索推进义务教育质量监测结果运用
近年来，湖南省积极探索推进义务教育质量监测工作，努力构建各方重视、通力协作、稳步推进及结果应用良性互动的工作格局，在全面实施素质教育、促进义务教育质量提升、服务教育科学决策、引导社会形成正确教育观等方面发挥重要作用。
开展全面解读。省委省政府高度重视基础教育质量监测工作，将其作为贯彻落实党的教育方针、推进基础教育均衡发展、提高基础教育质量的重要举措。举办全省义务教育质量监测结果解读会议，介绍质量监测基础知识和相关图表解读办法，帮助基层教育行政部门、督导部门更好地掌握分析报告，找出区域教育教学存在的不足与问题，加深领导干部和基层同志对义务教育质量监测重要性、科学性的理解。综合国家监测和本省自主监测数据，形成《湖南省义务教育质量监测报告（2015—2017）》，并召开新闻发布会向社会公布，让公众准确了解湖南省义务教育质量状况，正确认识义务教育质量监测内涵特征，引导全社会树立科学的质量观，营造支持教育改革发展、有利于学生健康成长的良好社会氛围。
进行区域分析。探索建立“解读报告—制定措施—督导评估—持续推进”四阶段监测结果应用的有效方法。各市州、县市区教育行政部门结合实际，组织督导、基教、体卫、教师、教研等部门研读国家、省义务教育质量监测报告，深入分析自身优势与不足，准确定位本区域义务教育各学科在整体上以及不同维度上的真实水平，清晰认识自身教育质量现状。如长沙市分别面向教育管理部门、教研部门和学校教师解读质量监测结果，帮助行政部门掌握区域教育发展总体水平和群体间、校际间差异，明确优势与短板；帮助教研员诊断学科突出问题，增强学科指导的针对性；引导学科教师对照课程标准要求，把握学生课程内容掌握程度，找准教学改革切入点。组织省基础教育质量监测中心专门赴怀化市等边远贫困地区帮助做好监测结果解读分析，以质量监测助力贫困地区教育内涵发展与质量提升。
推动科学决策。2018年以来，省教育厅在制定促进义务教育均衡发展、规范中小学办学行为、提高义务教育质量等相关政策时，综合考虑中小学教育教学工作实际情况和义务教育质量监测结果相关信息，让义务教育质量监测结果在区域教育决策中更好地发挥作用。印发《关于进一步规范办学行为减轻中小学生过重课业负担的若干规定》，对课程开设、教学工作、作业练习、考试评价、学生体育锻炼时间和睡眠时间等提出明确要求。有的地方根据监测报告对当地义务教育“把脉”，切实整改学科教学质量、教师专业能力、学生综合质素等方面存在的问题，促进义务教育质量稳步提升。如浏阳市出台《校长教师交流轮岗工作方案》，推动教师从城镇往乡村、强校向弱校合理流动，推行辖区走教制度，选派专业教师走教支援偏远学校的音美及英语等学科教学，有力推动义务教育均衡发展。
中国公共新闻网摘编：荃 鹏 |
